Undervisning handler om, hvad det er vigtigt og nødvendigt at tænke over i forbindelse med planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning.

Bogen indledes med en beretning om mellemkrigstidens skole og rundes af med et overblik over væsentlige dannelsesteoretiske positioner og træk i den kulturelle og samfundsmæssige udvikling, som har haft betydning for skolens virksomhed og for lærerens undervisning op gennem det 20. århundrede.
I relation hertil behandles en række almene didaktiske temaer: Formål og mål med undervisningen, undervisningens indhold, eleverne i skolen, undervisnings-, arbejds- og organisationsformer, evaluering og lærernes skole. Temaerne samles op i spørgsmål og problemstillinger, som læreren må forholde sig til: Didaktiske fokuspunkter.

Bogen er skrevet med udgangspunkt i den aktuelle skolevirkelighed med reference til gældende skolelovgivning samt historiske tilbageblik, der kan belyse lærerens handlemuligheder og udfordringer.